Aleksandra Dužević

Kroz ovaj nastavni sat učenici će kroz natječaj za radno mjesto promišljati svoje sposobnosti, naučiti čitati i razumijevati natječaje za posao i razumijevati što je to dokumentacija. Potrebno je za sat pripremiti radne listiće: Uvijek, nikad, ponekad i natječaje za posao.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Profesionalno usmjeravanje - moje sposobnosti, razumijevanje natječaja za posao

profesionalno-usmjer

Fadila Zoranić

Cilj radionice je na temelju jednog radnog mjesta  koje je naizgled jednostavno za raditi i koje je dostupno većem broju ljudi  osvijestiti pojmove kriteriji  kompetencije  ograničenja  mogućnosti  postignuća. 

Zašto si ti najbolji kandidat za radno mjesto?

najbolji-kandidat

Adriana Kaštelan

Ovdje se nalazi priprema za cijeli sat razrednog odjela. U prilogu su igra kotač prijateljstva i razredni kalendar sa aktivnostima.

Razredno prijateljstvo

prijateljstvo

Đurđica Krtanjek

Digitalni sadržaj posvećen Danu obitelji namijenjen učenicima 1. razreda. Cjelovit je sadržaj kojim su integrirane aktivnosti za ostvarivanje ishoda Hrvatskog jezika  Prirode i društva  Matematike  Glazbene kulture  Likovne kulture  TZK  Sata razrednika te Međupredmetnih tema.




Dan obitelji - integrirani nastavni sadržaji za nastavu na daljinu

dan-obitelji

Gotov materijal s uputama za održavanje radionice s učenicima. 

Željka Winkler

Primjenjujući GROW model rješavanja problema pokušajte riješiti problem stresa/pritiska koji imaju učenici jer ih svakodnevno nastavnici mogu pitati različite predmete te se ne stižu kvalitetno pripremiti.Uvodna aktivnost: Rad u paru: jedan učenik priča drugom učeniku svoje probleme – izmišljene ili stvarne  a drugi učenik mu pokušava pomoći. Nakon toga se mijenjaju uloge s jednom razlikom što nastavnik poziva učenike broj dva i daje im uputu da pokušaju samo postavljati pitanja te nikako ne nuditi rješenja učeniku s problemom. Pitanja poput: što misliš da bi moglo biti rješenje?  tko bi ti mogao biti od pomoći u rješenju tog problema?  imaš li neku ideju što bi se dalo učiniti? i slično.Nakon toga slijedi refleksija o tome što se događalo tijekom aktivnosti. Učenici zaključuju o razlici u pristupu te koje su prednosti pristupa koji su zauzeli učenici broj dva.Pitanja:1.       Koji pristup vam se čini efikasnijim?2.       Koja je prednost drugog pristupa?3.       Što dobivamo postavljanjem pitanja od sugovornika?4.       Kakva trebaju biti pitanja?5.       Je li se teško oduprijeti od predlaganja rješenja? Zašto?Središnji dio 15 minNastavnik uz pomoć Power Point prezentacije predstavlja jednu GROW metodu za rješavanje problema i osobni rast i razvoj  koja ima za cilj „otključati” potencijale te pomoći u izgradnji vlastite odgovornosti i samopouzdanja.Metoda je nastala prema početnim slovima koraka u rješavanju problema: GROW (Goal  Reality  Obstacles/Options  Way Forward). Goal opisuje cilj koji se želi postići. Reality opisuje trenutnu situaciju  Options su opcije  mogućnosti koje osoba ima na raspolaganju ili prepreke koje se trebaju riješiti. Way Forward je planiranje sljedećeg koraka  aktivnosti. Svaki korak je opisan na prezentaciji vrlo konkretno te jednostavno konkretizira svaki korak GROW modela.Završni dio 10 minutaUčenici ispunjavaju radni listić s GROW model formulom upisuju svoje korake u rješenju konkretnog problema iz njihovog života ili korake prema cilju koji žele postići.Moj problem/željeni cilj  ____________________________GOAL SETTINGREALITYOPTIONSWAY FORWARD

Rješavam svoje probleme

grow-model

Dubravka Kocanjer

Zbirka materijala za rad s učenicima s teškoćama u razvoju za poticanje samostalnosti u jednostavnim aktivnostima u domaćinstvu (radni listovi, interaktivne online aktivnosti). Sadržaji su pripremljeni u svrhu nastave na daljinu.

Sam mogu - aktivnosti u domaćinstvu

sam-mogu

Erika Likan Kelentrić

Učenik definira što je nasilna komunikacija.

Opisuju situacije koje ga ugrožavaju i ponašanja koja ne treba trpjeti.

Opisuje aktivnosti kojima može pomoći drugome. 

Nenasilna komunikacija

Mirela Bedeniković Lež

Slikovnica Izgubio se jedan zeleni pas može se upotrijebiti na satu razrednog odjela u svrhu obrade nastavne teme Različitosti. Kod učenika se potiče osobni i socijalni razvoj, razumijevanje drugih i različitih, empatija, prijateljstvo i poštovanje. Osim toga razvija se ljubav prema čitanju, potiče razmišljanje i logičko zaključivanje te povezivanje sa zadanom temom. Kod učenika se potiče i upotreba ICT tehnologije, ali i stvaralački rad u korelaciji s nastavom Hrvatskog jezika i Likovne kulture.

Izgubio se jedan zeleni pas (sat razrednika - različitosti)

zeleni-pas-slikovnic

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Zrinka Šimunović

Ivana Gugić

Marta Lončar Vinković

Gordana Košćec Bousfield

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Kristina Jelić

Ljiljana Igrić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

doc. dr. sc. Vesna Deželjin

Anita Križanac Rašić

Kristina Rismondo

Nataša Tomljanović

Marijana Žgela Putniković

Elena Paulišić

Danas se igramo! Jezik koji svako dijete razumije je igra  bez obzira igra li se na nastavi talijanskog i njemačkog jezika. Ali to nije sve. Uz to što se igramo  ujedno uvježbavamo timski rad i suradnički učimo otkrivajući zagonetke u sklopu Matematike  osluškujući skrivena glazbala  a gdje drugdje nego na satu Glazbene kulture te glumeći i izrađujući stripove u sklopu Likovne kulture. 

Danas se t.igramo! (t.igra = timska igra)

Željka Štampar Zamuda

Stanka Svetličić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Mirjana Blažičko

Učenici će kroz različite aktivnosti imati priliku upoznati se s tradicionalnim običajima  nematerijalnom baštinom svoga kraja te se povezati sa svojom lokalnom zajednicom. Svoju baštinu moći će osluhnuti kroz narodne pjesme i plesove na Glazbenoj kulturi  okusiti kroz tradicionalne slastice na Njemačkom jeziku  na starinski način mjeriti sastojke na satu Matematike  doživjeti blagdane i proslaviti tradicionalnu svadbu u sklopu nastave Hrvatskog jezika. Predložene aktivnosti mogu biti izvođene kao zasebni elementi ili mogu poslužiti kao ideje za međupredmetnu suradnju kroz organizaciju projekta poput Dana tradicije u mojoj školi. 

Tragom naših korijena

Osobni i socijalni razvoj